Modelo 1:1

Una computadora por niño Paraguay 

1:1

Cecilia Rodríguez Alcalá* Pacita Peña Nieto**

Resumen

Desde la década de los noventa, los países en desarrollo han adoptado la tecnología como una herramienta para mejorar sus niveles de calidad educativa. Como en todo proceso inicial, en muchos de estos casos no se contaba con la información ni la experiencia para conocer a cabalidad las mejores opciones que dentro de la inmensa oferta tecnológica podrían ser  las catalizadoras de nuevos conocimientos.
Con la adopción del modelo 1:1 en algunos países, nuevamente nos encontramos ante grandes desafíos. Por lo tanto, se debe considerar lo realizado al inicio de la introducción de la tecnología y los nuevos conocimientos adquiridos en los últimos años, de manera a asegurar que los esfuerzos que hoy se están haciendo alrededor del mundo propicien el crecimiento de una educación de calidad con nuevas tecnologías.
En este artículo se presenta una experiencia de introducción del modelo 1:1 en Paraguay. También ha implementado el proyecto «Una computadora por niño», que es llevado adelante desde el año 2008 por la organización sin fines de lucro Paraguay Educa. Los ejecutores de este proyecto, en conjunto con expertos nacionales e internacionales en materia de tecnología, innovación y educación, consideran que esta comunión de tecnología y compromiso social y comunitario podría ser la opción más válida para el éxito del modelo 1:1.